Y un día comenzamos a utilizar el celu para aprender en el aula... La convivencia de lo digital y lo analógico
La vinculación La construcción y la elección de los estudiantes
Código QR Para acceder al contenido. La curiosidad por descubrir que hay
La tecnología es una constante, aunque no para el aprendizaje. Conviven en el aula tecnofílicos y tecnofóbicos.
Un desafío para el rol docente... ¿cómo convivir desde los dos terrenos?
Esta pregunta encierra en sí misma una tensión y la necesidad de someter a discusión el impacto de
las tecnologías en la cultura y en las dinámicas sociales que desafían a la
educación y en este caso, el diseño y desarrollo de una propuesta
concreta que se puntualiza en un espacio curricular.
En la misma se plantea la reflexión y análisis sobre el tema a partir de la
mirada de quienes formamos parte de la propuesta. Para tal fin se analizó en el
aula el sentido pedagógico didáctico aspecto que entiendo, posibilita el cumplimiento
de objetivos de la materia.
Realizar una propuesta que contemple el uso de TIC, convocó además a poner en discusión los mediadores utilizados
para pensar el abordaje de la misma. Partiendo de reconocer que la educación es
una práctica histórica, social y política,
enfatizando en la realidad actual y en los contextos en las que está se
desarrolla, en donde es necesario trabajar en la formación de capacidades
específicas para contribuir a la inclusión en la sociedad del conocimiento.
Este hecho
podría contribuir a resignificar
la mirada de los sujetos docentes, partiendo desde lo conocido,
para comprender luego los entramados e intersticios sobre los que se articulan
nuevos saberes o relaciones. Comprender esto, a partir de las imágenes propias
pre construidas; se constituye como un dispositivos que habilita la reflexión personal y “andamia” la
discusión del posicionamiento de éstas; para luego avanzar hacia la comprensión
del tema.
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